Public cible 

Personne non francophone scolarisée dans son pays d’origine.

Pré requis

·    Vécu de la vie courante et vécu socioprofessionnel

·    Acquis du niveau antérieur

Objectifs généraux

A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de maîtriser les compétences de communication orale et de communication écrite en langue française pour chaque niveau atteint du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Il aura des connaissances sur la vie socioprofessionnelle, l’histoire, la géographie et la culture française. Ses compétences lui permettront de préparer à son rythme les certifications (DILF - Diplôme Initial de Langue Française -  DELF – Diplôme d’Étude en Langue Française, DALF – Diplôme Approfondi de Langue Française -) reconnues en langue française.

Niveau

Comprendre à l’oral

(Réception orale)

Converser à l’oral

(Production/Interaction orale)

A1.1

·      Comprendre une annonce publique

·      Comprendre une information chiffrée

·      Comprendre une indication simple

·      Comprendre des instructions simples

·     S’entretenir sur son identité. Parler de sa famille

·     Demander, donner un prix

·    Se présenter, présenter des personnes, décrire des lieux (à partir d’une image, d’une photo)

·     Exprimer un besoin

·     Demander un rendez-vous, un renseignement

·     Indiquer la nature d’un problème de santé

Niveau

Comprendre à l’écrit

(Réception écrite)

S’exprimer à l’écrit

(Production / Interaction écrite)

A1.1

·    Reconnaître des informations sur des panneaux d’orientation, des pancartes d’information

·    Repérer des informations pertinentes (chiffres, nombre, noms propres,…) dans un texte court

·    Identifier la fonction de divers textes courts  de la vie quotidienne par leur structure

·    Comprendre globalement des textes de la vie quotidienne (instructions, carte postale,…)

·      Remplir des formulaires sur son identité, son état civil

       (nom, nationalité, adresse, âge, date de naissance, situation de famille,…)

·      Transcrire des écrits courts

        (mots, adresses, chiffres, noms,…)

·      Écrire des messages courts

       (carte d’invitation, carte de vœux,…)

Méthode(s) utilisée(s)

En fonction des stratégies d’apprentissage de l’apprenant, les différentes approches employées et conseillées par le CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) sont : ül’approche communicative et/ou ül’approche actionnelle (par les tâches), üles approches pédagogiques actuelles. D’autres approches peuvent également être utilisées en fonction du profil de l’apprenant. Outre les apports théoriques et les exercices d’application, l’accent sera mis sur la capacité de l’apprenant à communiquer et interagir en situation de la vie courante et/ou professionnelle par des activités de mise en situation, de jeux de rôles, de simulation globale …

Outils d’évaluation

• Diagnostic (Évaluation prédictive)
• Évaluation intermédiaire (Évaluation formative - auto et co-évaluation-)
• Évaluation finale (Évaluation sommative)

Intervenant

Formateur Conseil diplômé en Français Langue Étrangère

Lieu du stage

·      Dans les salles de formations de PERFORMIA  41 Rue Garnier - 92200 Neuilly-Sur-Seine

·      Au sein de votre entreprise

Validation du stage

Attestation de formation délivrée au stagiaire

Coût pédagogique de base

115  €  HT /  jour / stagiaire pour un groupe de 5 stagiaires