Public cible 

Personne non francophone et peu ou non scolarisée dans son pays d’origine

Objectifs généraux

A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de maîtriser : les compétences de lecture/écriture, de communication orale en langue française, et de mathématiques/géométrie. Il aura des notions sur la vie socioprofessionnelle, l’histoire géographie et la culture française. Ces compétences lui permettront de préparer à son rythme la certification du DILF (Diplôme Initial de Langue Française).

Niveau

Palier Découverte

Pré requis

Vécu de la vie courante et vécu socioprofessionnel

Lire

(Réception écrite) 

·    Repérer et identifier son nom, son prénom, son adresse sur un document courant

·    Prendre des indices pour donner du sens et se repérer dans l’espace graphique

·    Repérer, identifier et mémoriser des mots clés pour s’orienter

·    Identifier la nature, la fonction et les informations principales de divers documents

·    Comprendre des informations chiffrées …

Produire à l’écrit

(Production Interaction écrite)

·    Remplir un formulaire de façon compréhensible à l’aide éventuelle d’une pièce d’identité et adapter le  graphisme au format du document

·    Créer et utiliser sa signature en fonction des usages sociaux …

Comprendre à l’oral

(Réception orale)

·    Comprendre une annonce publique, une information chiffrée …

Converser à l’oral (Production/

Interaction orale)

·    Utiliser des formules de politesses simples correspondant à la situation de communication

·    S’entretenir sur son identité

·    Parler de sa famille

·    Demander/donner un prix …

Niveau

Débutant

Mathématiques

·    Se situer dans l’espace / Lire et écrire les nombres <100

·    Connaître les symboles de la numération / Composer et décomposer les nombres

·    Les nombres pairs et impairs /  Comparer des nombres

·    Connaître la suite de nombre <100

·    Classer des nombres par ordre croissant et décroissant

·    Effectuer des additions, soustractions, de nombres entiers sans retenue

·    Se situer dans le temps (utiliser le calendrier, lire l’heure) …

Géométrie

·    Tracer une droite horizontale, verticale, des droites perpendiculaires, des droites parallèles

·    Se servir d’une règle graduée

·    Connaître les principales figures géométriques

Méthode(s) utilisée(s)

En fonction des stratégies d’apprentissage de l’apprenant, les différentes approches employées et conseillées par le CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) sont : ül’approche communicative et/ou ül’approche actionnelle (par les tâches), üles approches pédagogiques actuelles. D’autres approches peuvent également être utilisées en fonction du profil de l’apprenant. Outre les apports théoriques et les exercices d’application, l’accent sera mis sur la capacité de l’apprenant à communiquer et interagir en situation de la vie courante et/ou professionnelle par des activités de mise en situation, de jeux de rôles, de simulation globale …

Outils d’évaluation

·     Diagnostic (Évaluation prédictive)

·     Évaluation intermédiaire (Évaluation formative - auto et co-évaluation-)

·     Évaluation finale (Évaluation sommative)

Intervenant

Formateur/conseil diplômé

Lieu de la formation

·      Dans les salles de formations de PERFORMIA  41 Rue Garnier - 92200 Neuilly-Sur-Seine

·      Au sein de votre entreprise

Validation du stage

Attestation de formation délivrée au stagiaire

Coût pédagogique de base

115 € HT / jour / stagiaire pour un groupe de 5 stagiaires